Навчально-виховна робота у школі

   Шкільна освіта відіграє дуже важливу роль у житті людини. Саме через нього передаються моральні і духовні ідеали, які характеризують нас як особистість. У школі ми, як відомо, отримуємо не тільки знання, ми вчимося жити в суспільстві. Однією з важливих тенденцій у сучасній педагогіці є формування творчої, самодостатньою і активної особистості, яка буде здатна жити у злагоді з собою і суспільством. Школа закладає той фундамент у свідомості дитини, завдяки якому згодом він зможе проявити свої індивідуальні якості. Кожна дитина — в першу чергу унікальна особистість з неповторним набором якостей і можливостей. Для вчителя важливо організувати не тільки навчальну діяльність, але й позаурочну, дозвільної. Спілкування зі школярами грає для їх всебічного розвитку істотну роль. Воно допомагає зблизитися з дітьми, дізнатися різноманітні сторони їх характеру. Для вчителя важливо розташувати до себе дитину, спробувати завоювати його довіру, допомогти поділитися думками і сумнівами. Нарешті, спілкування дає вчителеві відчуття необхідності його роботи, затребуваності.   Цілі і завдання навчально-виховної роботи в школі   Отже, основною метою навчально-виховної роботи в школі у всі часи було і є створення умов, за яких відбувається становлення особистості. Для педагога дуже важливо виховати правильно дитини: розвивати його моральні та етичні цінності, творчий потенціал, сприяти розумовому, емоційному і фізичному здоров’ю. Важливо, щоб дитина отримала навички, необхідні в житті, щоб у складній життєвій ситуації він зміг прийняти правильне рішення, зміг опанувати різними професіями в залежності від того, як складеться його шлях.

   Для реалізації вище поставленої мети навчально-виховної роботи в школі перед учителем стоять важливі завдання:

1. Всебічний розвиток дитини, що охоплює різні сторони особистості

. 2. Виховання товариськості і розуміння спільності з колективом. Розвиток бажання взаємодопомоги.

3. Формування навичок до праці. 4. Підвищення інтелектуального рівня дитини, розвиток навичок самоосвіти і пізнавального інтересу.

5. Розвиток творчих здібностей як методу самовираження дитини, любові до прекрасного.

6. Створення у дітей яскравих вражень про рідний край, про Батьківщину в цілому.  

      Поставлені завдання навчально-виховної роботи в школі відповідають напрямам формування особистості, особливо в молодшому шкільному віці. Адже основними якостями гармонійно розвиненої особистості є працьовитість, самостійність, доброта, чесність, співчуття, готовність захистити рідну природу.   Форми і методи навчально-виховної роботи в школі.

   Формою навчально-виховної роботи позначають спосіб організації діяльності в школі. У практиці вчителя є велика різноманітність форм роботи. Якщо спробувати їх впорядкувати, то можна виділити п’ять основних форм навчально-виховної роботи в школі.

В основі даної класифікації лежать головні методи навчально-виховного впливу: слово, переживання, діяльність, гра, психологічний вплив.  

1. Словесно — логічні . Це бесіди з дітьми, зборів, обговорення спільних проблем.

2. Образно — художні. Основою є спільне естетичне переживання. Прикладом може послужити спільний похід на концерт, спектакль; шкільне свято.

3. Трудові. Сюди можна віднести організацію прибирання, суботника, ремонту класу. Спільна праця здатний надихати не менше, аніж похід в театр або на концерт.

4. Ігрові. Це спортивні або інтелектуальні ігри, конкурси.

5. Психологічні. Дана форма дуже важлива для роботи вчителя, хоча і вимагає спеціальної підготовки. Сюди можна віднести психологічні бесіди і вправи.  

Крім того, можна виділити індивідуальні, групові та масові форми навчально-виховної роботи в школі. Дуже ефективна така форма роботи вчителя, як класна година , основою якого є розмова з учнями на заздалегідь приготовлену тему.   Планування та аналіз навчально-виховної роботи в школі   В організації навчально-виховної роботи особливе місце займає план. Він є важливою частиною успіху у вихованні школярів. Бути вчителем — значить нести відповідальність за їх розвиток і здоров’я. Учитель повинен це усвідомлювати і знати, до чого прагне. Для того, щоб педагог успішно виконував свою роботу і вдосконалювався, він зобов’язаний виконувати аналітичну діяльність, оцінювати свої вчинки та рішення. При плануванні вчитель повинен враховувати як нормативні документи, так і проблеми виховання кожного з учнів. План повинен бути чітким і ясним. У школі необхідно календарне планування, тобто всі заходи повинні бути сплановані за днями, тижнями та чвертям.   Кожен з нас у своїх спогадах повертається до подій шкільного життя. У пам’яті часто виникає яскравий образ, пов’язаний з улюбленими педагогами, цікавими різнобічними особистостями, спілкування з якими доставило нам радість. Їхня любов до дітей, манери, самовіддача залишаються в нашій пам’яті на все життя, часом стаючи прикладом людських відносин.

   Отже, головною метою роботи вчителя є виховання самостійної, культурної, моральної особистості, яка усвідомлює свою відповідальність перед сім’єю і суспільством. Його робота є найважливішою ланкою у виховній системі, дієвим механізмом здійснення індивідуального підходу до дитини. Учитель є свого роду посередником між вихованцем і суспільством в освоєнні знань і культури.